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媒体:写侮辱性评语是一种师德失范

来源:中工网 时间:2024-02-21 19:52 阅读

原标题:写侮辱性评语是一种师德失范

近日,有网友发文称,在湖北省襄阳市某中学,七年级一位老师在批改作业时,给学生写下评语“全班最差,你是孤儿吗?没人管吗?”对此,校方回应称,将会调查此事,如有这种情况,会约谈这名老师,这样的表达方式确实存在问题。

不管这位老师的初衷如何,其语言已释放出极大恶意,侮辱性满满。在义务教育阶段“以成绩论成败”,给成绩不够好的学生贴上“差生”和“孤儿”的标签,会严重伤害未成年人的幼小心灵,孩子的家长恐怕也咽不下这口气。要知道,未成年人正值人格形成、自尊心发育的重要时期,对老师充满信任。然而,当事老师却使用了歧视性、侮辱性的言辞,极有可能给这个学生造成难以消除的心理阴影。

老师的职责,不仅是教书,更是育人。老师希望学生们成绩好,因此对成绩不够好的学生进行适当鞭策,是正常且应该的。但是,这个度必须把握好,不能以损害未成年人身心健康为代价,更不能因“一时口快”损害孩子人格尊严。毕竟,未成年人的健康成长是第一位的,老师“个性”教学方式在必要时须得为其“让路”。

就此事来说,涉事老师的恶意评语,是一种教育暴力,违背了教书育人的初衷,侵犯了学生的人身权益,暴露出个别老师在教育方法上的短板。

这件事的曝光,再次向教育工作者们敲响了警钟,值得各方加以反思。学校和老师在力求学生品学兼优的同时,更应注意关心、爱护学生,对行为有缺点、学习有困难的学生,尽可能给予耐心的教育和帮助。无论是哪种情况,都不应该说出或写下侮辱性、歧视性的语句。否则,极有可能因损害未成年人权益,付出代价。

“学为人师,行为世范”,老师的一言一行,给学生带来的影响不容小觑。老师有时为了学生好,“恨铁不成钢”,语气急些、言辞重些都可以理解。只要在合理程度内,相信学生和家长也能接受。但是,决不能允许“孤儿”式评语的戾气蔓延到教育环境中,也不能唯成绩论,用考分来评判一个学生的好或差。

举一反三,要杜绝这种简单粗暴的教育方式,就得摘掉一些老师只看得见成绩、升学率的有色眼镜。当然,这个过程不可能一蹴而就,让义务教育真正回归到素质教育的轨道上,需要各方同心协力、久久为功。(张西流)

来源:重庆日报

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